Βιβλία σε ρόδες

 

Το «Βιβλία σε Ρόδες» είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που επιδιώκει να καλλιεργήσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και την πρακτική του δανεισμού. Το πρόγραμμα ξεκίνησε το 2012 στην Αττική με 8 βαλίτσες και 3 θέματα και σήμερα έχει 150 βαλίτσες (3.700 βιβλία) με 25 θέματα. Πρόκειται για μικρές, κινητές θεματικές βιβλιοθήκες που φτάνουν στη σχολική τάξη όπου παραμένουν για έναν περίπου μήνα και δίνουν τη δυνατότητα στα παιδιά όχι μόνο να ξεφυλλίσουν, να «διαβάσουν»,  να ακούσουν αφηγήσεις αλλά και να δανειστούν βιβλία.

 

Έργο etwinning: "Microcosmos #SkillsLabs"

 

Σχετικά με το έργο

Το έργο απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας νηπιαγωγείου και πρόκειται να αναπτυχθεί μέσα από τις θεματικές των εργαστηρίων δεξιοτήτων. Χρησιμοποιώντας κατάλληλες δραστηριότητες και πολύ παιχνίδι θα προσπαθήσουμε να καλλιεργήσουμε στα παιδιά δεξιότητες απαραίτητες στη ζωή του σύγχρονου ανθρώπου. Τα παιδιά θα μάθουν τη σημασία της συνεργασίας, της επικοινωνίας, της δημοκρατικής συνύπαρξης, της αποδοχής, της συμμετοχής, της προστασίας του περιβάλλοντος. Θα μάθουν ότι σημασία στη ζωή έχουν τα μικρά πράγματα που κρύβουν μεγάλα νοήματα.
The project is aimed mainly at children of kindergarten age and will be developed through the themes of 21st century skills workshops. Using appropriate activities and a lot of play we will try to cultivate in children skills necessary for the life of modern man. Children will learn the importance of cooperation, communication, democratic coexistence, acceptance, participation, protection of the environment. They will learn that small things that hide great meanings are more important in life.

Έργο etwinning: "Μια γιορτή....μιά αφορμή"

 

Σχετικά με το έργο

Στο έργο αυτό, με αφορμή τις σχολικές γιορτές, ασχολούμαστε με θέματα που είναι σχετικά με τις γιορτές που γίνονται στο νηπιαγωγείο όλη τη σχολική χρονιά.
Το πρόγραμμά μας φιλοδοξεί να αναδείξει τις γιορτές ως παιδαγωγική εμπειρία μάθησης και ταυτόχρονα να αναπτύξουν οι μαθητές την κριτική τους σκέψη, την φαντασία τους να ενισχύσουν τις γνωστικές και κοινωνικές δεξιότητές τους.
Το έργο δίνει έμφαση σε ομαδοσυνεργατικές διαδικασίες, στην παράλληλη χρήση συμβατικών μέσων διδασκαλίας και μέσων από το χώρο των ΤΠΕ και στην χρήση ποικιλίας τεχνικών και δραστηριοτήτων.

In this project, on the occasion of the school holidays, we deal with issues that are related to the holidays that take place in the kindergarten throughout the school year.
Our program aspires to highlight the holidays as a pedagogical learning experience and at the same time to develop student 's critical thinking, imagination enchance their cognitive and social skills.
The project emphasizes collaborative processes, the parallel use of conventional teaching tools and ICT tools, and the use of a variety of techniques and activities.

Εβδομάδα Κώδικα

 https://codeweek.eu/view/415926/poio-paramythi-tha-do-me-to-eisitirio-to-maghiko

Έργο eTwinning: "Κόκκινη κλωστή δεμένη, δεξιότητες γυρεύει"

 

Σχετικά με το έργο

Στο έργο αυτό θα ασχοληθούμε με τα κλασικά παραμύθια, όπου οι ήρωες των παραμυθιών θα κληθούν να έρθουν πιο κοντά στην πραγματικότητα που ζούμε και να περάσουν μηνύματα οικολογικά, κοινωνικής ενσυναίσθησης κλπ και να βοηθήσουν τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα (συνεργασία, επικοινωνία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα), δεξιότητες του νου(ρουτίνες σκέψης). Οι ήρωες των παραμυθιών θα αναθέτουν στα παιδιά κάθε φορά μια αποστολή κι αυτά θα αναζητήσουν τρόπους να ολοκληρώσουν τις αποστολές τους, αλληλεπιδρώντας με τα άλλα μέλη της ομάδας.
Το πρόγραμμά μας φιλοδοξεί να προάγει τη φιλαναγνωσία και παράλληλα την κριτική σκέψη, την ανάπτυξη της φαντασίας και την ενίσχυση γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών μας.
Το έργο δίνει έμφαση σε ομαδοσυνεργατικές διαδικασίες, στην παράλληλη χρήση συμβατικών μέσων διδασκαλίας και μέσων από το χώρο των ΤΠΕ και στην χρήση ποικιλίας τεχνικών και δραστηριοτήτων όπως η δημιουργία εννοιολογικών χαρτών κλπ

Αξιολόγηση έργου e- twinning : "Let's play every day"

 https://twinspace.etwinning.net/121883/pages/page/1033002